اکرم علی حسینی - اکرم علی حسینی & سیری در آموزش ابتدایی

اکرم علی حسینی & سیری در آموزش ابتدایی

[ و به فرزند خود حسن ( ع ) فرمود : ] پسرکم چهار چیز از من بیاد دار ، و چهار دیگر به خاطر سپار که چند که بدان کار کنى از کرده خود زیان نبرى : گرانمایه‏ترین بى‏نیازى خرد است ، و بزرگترین درویشى بیخردى است و ترسناکترین تنهایى خودپسندى است و گرامیترین حسب خوى نیکوست . پسرکم از دوستى نادان بپرهیز ، چه او خواهد که تو را سود رساند لیکن دچار زیانت گرداند ، و از دوستى بخیل بپرهیز ، چه او آنچه را سخت بدان نیازمندى از تو دریغ دارد ، و از دوستى تبهکار بپرهیز که به اندک بهایت بفروشد ، و از دوستى دروغگو بپرهیز که او سراب را ماند ، دور را به تو نزدیک و نزدیک را به تو دور نمایاند . [نهج البلاغه]

صفحه نخست

پیام رسان

پست الکترونیک

اوقات شرعی

لوگوی وبلاگ

آمار و اطلاعات

بازدید امروز :11
بازدید دیروز :26
کل بازدید :53681
تعداد کل یاداشته ها : 35
103/3/2
5:29 ص

مشخصات مدیروبلاگ

اکرم علی حسینی[3]

بارالها... از کوی تو بیرون نرود پای خیالم نکند فرق به حالم چه برانی،چه بخوانی ... چه به اوجم برسانی چه به خاکم بکشانی ... نه من آنم که برنجم نه تو آنی که برانی.. نه من آنم که ز فیض نگهت چشم بپوشم نه تو آنی که گدا را ننوازی به نگاهی در اگر باز نگردد... نروم باز به جایی پشت دیوار نشینم چو گدا بر سر راهی کس به غیر از تو نخواهم چه بخواهی چه نخواهی باز کن در که جز این خانه مرا نیست پناهی

خبر مایه

بایگانی وبلاگ

آذر 89[5] دی 89[14] بهمن 90[4]

پیوند دوستان

ماهنامه آموزشی وتربیتی پیوند فایل صوتی زنده قران سایت مرندی ها مجلات رشددانش‌آموزان سامانه اطلاع رسانی فیش حقوقی مدرسه نیوز(دریافت سوالات امتحانی ) اداره آموزش وپرورش مرند ماهنامه رشد تکنولوژی آموزشی

عناوین یادداشتهای وبلاگ

عید غدیر خم مبارک اگر خدا باما نبود اتا گونون مبارک اولسون تبریک روز پدر عناوین یادداشتها[28]

ترس از مرسه

اکرم علی حسینی

مشکل ترس از مدرسه بیشتر در مدارس ابتدایی دیده می شود.اگر در مقاطع بالا تر دیده شوند باید مورد بررسی دقیق تر وعمیق تر قرار گیرند.

ترس از مدرسه چیست؟ بی میلی شدید برای رفتن به مدرسه را ترس از مدرسه می خوانند این دسته از دانش آموزان دارای اضطراب شدید ومفرط به هنگام جدا شدن از افراد مورد عتاقه ی خود مثل مادر یا خانه یا محیط های مورد نظر خود می شوند که به صورت واکنش ترس از مدرسه وبی میلی به رفتن مدرسه یا در واقع جدا شدن از مورد های علاقه خود،نشان داده می شود .این ترس،شدیدتر از آن چیسزی می باشدکه معمولاً کودکان در این سن نشان می دهند. زیرا به طور کلی بچه ها در سنین اوّلیه ورود به مدرسه بیشتر مایل هستند در خانه باقی بمانند ونزد دیگر افراد خانواده به سرگرمی بپردازند آیا این گروه،از کودکان آنچنان از این جدایی وترک منزل در هراس می باشند که عوارض جسمانی وروانی جنبی از خود بروز می دهند؟در این جا دو نوع ترس از مدرسه را می توان طبقه بندی کرد.

1-ترس از مدرسه واقعی راهی

2- برای ترس در سراسر زندگی

این طبقه بندی به وسیله «کندی» درسال 1965 ارائه شده است به نظر او در نوع یک ترس برای اولین بار ایجاد می شود وحملات بعد از بیماری روز چهارشنبه وپنج شتبه در روز شنبه آغاز می شود.ترس معمولاً در کلاس های اول تا سوم متداول است ونگرانی کودک بیشتر از جدایی یا مرگ ومیر آنها ناشی می شود ودر خانواده اشکال خاصی وجود ندارند .ولی در نوع دوم واکنشی است حاد که در آینده به نوع ترس های دیگر یا مشکلات دیگر منتهی می گردد و برخلاف نوع اول ،چندین بار تکرار می شود واین شاید به دلیل روابط خانوادگی وگسیختگی آن باشد. ومعمولاً هم بیشتر در کلاس های بالاتر رایج است ودر این نوع مثل نوع اول دیگر دانش آموز نگران فوت یا مرگ ومیر خانواده اش نیست.به هر حال می توان از مقایسه دو نوع بالا نتیجه گرفت که نوع اول ترس از مدرسه ساده تر است که به درمان هم سریع پاسخ می دهد.ولی مشکل نوع دوم مثل فرار از مدرسه یا گریز از مدرسه است که پیچیدگی بیشتری را دارا می باشد .پس لازم است خانواده ازمحبتهای افراطی پرهیز کرده وآنها بیشتر با محیط مدرسه آشنا کنند.

منبع: کتاب شناخت مشکلات رفتاری درکودکان ونوجوانان

تالیف شهلا فرقانی رئیسی

89/9/23::: 7:32 ص

اولین دیدگاه را شما بگذارید

اختلال در املاء(نگارش بیانی)

اکرم علی حسینی

مقدمه

اختلالات دانش آموزان به چهار قسمت تقسیم می شوند.

1- اختلال خواندن

2-اختلال املاء

3- اختلال مربوط به رشد در حساب(ریاضی)

4- اختلال آمیخته ناتوانایی های یادگیری

ما دراین قسمت به اختلالات املاءمی پردازیم.

تعریف:

توانایی املائ شفاهی وهم کتبی اگربدون آنکه بهره هوشی یا مشکلات دیداری وشنیداری علّت آن باشد مختل شود این دسته از دانش آموزان قادر به تبدیل افکار به کلمات وجملات به هنگام نوشتن نمی باشند.

این دسته از دانش آموزان در اوایل ورود به مدرسه به صورت اشکال عمده در عملکرد املاءاز خود نشان می دهند وگاه تاثیر خود را تا سال های بعدی تحصیلی نشان می دهند.

این دسته از دانش آموزان دارای مشکل دست خط در نوشتن نیز هستند برخلاف اختلال خواندن در این خطاهای املایی به گونه ای است که عمدتا از حیث نظام صوتی دچار اشکال نمی باشند(یعنی کودک مطابق آنچه که می شنود،می نویسد)

در صورتی که سنجش هوشی از کودک گرفته شود بیشتر از 70 بهره هوشی دارد باید در تشخیص این مشکل مطمئن باشیم که علت بدی آموزش ،این مشکل

به وجود نیامده باشد وهمچنین به علّت مشکلات عصبی،روانی ویا سایر اختلالات به وجود نیامده باشد.

تفاوتی در ارقام آماری بین دختران وپسران دیده نمی شود ومیزان درصد آن کاملا مشخص نیست چون گاه اختلال خواندن سبب آن می گردد.

سبب شناسی:علت آن کاملا مشخص نیست ولی چند فرضیه در مورد آن وجود دارد که یکی از آنها در ارتباط با اختلال خواندن است ونیز استعداد ارثی برای ابتلاء وهمچنین میزان کوتاهی توجه وپریشانی حواس ررا،احتمالا علت آن می دانند.

منبع «کتاب شناخت مشکلات رفتاری در کودکان ونوجوانان »تالیف شهلا فرقانی رئیسی

89/9/17::: 2:25 ع

نظر()

< 1 2 3 4 5

پیامهای عمومی ارسال شده

+ در اولین لحظه دیدار به چشمانت نگاه کردم و گفتم بدان آسمان قلبم با تو بهاریست